Éxito del prestamo de material

Tenemos que destacar la gran aceptación y participación por parte del alumnado en el préstamo de material deportivo durante los recreos. En todos los recreos la pista que quedaba libre (por los torneos) era utilizada con el material disponible.

JORNADA FINAL (FÚTBOL 7 Y PISCINA)

Como colofón a todas las competiciones y actividades del programa saludable, hemos desarrollado un torneo de fútbol 7 y una jornada lúdica en la piscina, con práctica de buceo incluida, gracias al club de la localidad VELMARSUB.
Hemos entregado los trofeos a los campeones de fútbol-sala (Los pasteleros), campeones de voleibol (1ºBachillerato B), campeón de tenis de mesa (Javier Saucedo), campeón de Fútbol 7 (The Team)

Muchas gracias a todos los participantes.

TORNEO DE VOLEIBOL

Durante el mes de mayo y junio se han desarrollado partidos de voleibol durante los recreos. Los equipos han ido jugando de forma aleatoria, resultando finalmente vencedor el equipo de 1º Bachillerato "B"

Insignia Community Manager

PLAN DE MEDIOS SOCIALES PARA IES PABLO RUIZ PICASSO

PLAN DE MEDIOS SOCIALES PARA EL IES PABLO RUIZ PICASSO (ALMADÉN)

 -Análisis de la situación de partida

El avance de internet y de las nuevas tecnologías hace a cualquier organización estar al día y en continua formación para adaptarse a las diferentes situaciones que se plantean.

En nuestro caso, el IES Pablo Ruiz Picasso se encuentra en la localidad de Almadén, muy conocida por sus minas de mercurio, pero con un descenso considerable de población desde que se cerraron dichas minas. La población, actualmente, gira en torno a los 5000 habitantes y los dos institutos existentes se nutren además de las diferentes poblaciones de la comarca. Internet es para la comarca, un medio importante de expansión y de conocimiento de una fuente importante de ingresos como es el turismo. Si bien todo el mundo ya tiene acceso a internet, aún falta mucha educación y formación para hacer un uso constructivo. En mi experiencia como profesor, sigo apreciando el uso masivo y abusivo que se hacen de los terminales móviles para juegos y comunicaciones entre amigos. Pocos son todavía los que hacen un uso educativo de dichos terminales móviles.

Las familias, siguen utilizando canales tradicionales (comunicación telefónica, cartas, entrevistas personales) para comunicarse con el profesorado y muy pocos utilizan plataformas como el PAPAS, donde podría haber una comunicación entre toda la comunidad educativa además de conocer faltas y otros aspectos de interés.

Actualmente el centro cuenta con una página web para proporcionar la información del centro educativo hacia el exterior, es decir, a la sociedad en general. Aquí se articulan los procesos institucionales: matrícula, horarios, tutorías, información didáctica, con enlaces a todos los proyectos que se desarrollan en el centro así como a los diferentes departamentos

Un perfil de Facebook como forma de comunicación entre profesorado, alumnado y padres y madres e informaciones puntuales de ciertos eventos o normativas.

Los blogs que existen son personales y de determinadas materias, ofreciendo enlace a ellos en la página web del centro
Podríamos afirmar que la reputación online actualmente no es muy buena, aunque ya he mencionado que en general no existe mucha demanda ni de la página web ni del perfil de Facebook. La gestión de la identidad digital es a impulsos y por la buena voluntad del equipo directivo, el cual intenta hacer un uso de los medios sociales para comunicarse tanto internamente como externamente.

El equipo directivo se encarga del control de lo existente (director y secretario) informando y comunicando todo lo necesario a toda la comunidad educativa

No existe un plan de medios específicamente definido y en general, la mayoría del profesorado desconoce para que se está utilizando la presencia en las redes sociales. Es cierto que se realiza una constante evaluación interna, pero en este apartado habría que mejorarla y ampliarla.

1. Objetivos

El principal objetivo es ofrecer un medio de comunicación e información entre toda la comunidad educativa. Para ello se potenciará lo existente (Web del centro y Facebook) y se animará a todo el profesorado a que potencie el uso de blogs personales o entornos educativos (Ejemplo: Edmodo).
Buscamos que sea útil tanto para docentes como para familiares y alumnos.
El plan de comunicación engloba los siguientes objetivos:
Facilitar la comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa para conseguir un objetivo común: la mejora de la educación y enseñanza de nuestros alumnos.
Facilitar la información relativa al centro, a la gestión y a la evolución de los alumnos.
Fortalecer el buen ambiente educativo y los vínculos entre los docentes del centro.
Potenciar el uso de la plataforma PAPAS entre toda la comunidad educativa (profesores, padres, alumnos) para comunicación y relación

2. Públicos

Equipo Directivo
Claustro de profesores del centro
Familias y Alumnos
Asociaciones de Padres y Madres de alumnos

3. Canales

Desde la página web del centro se accederá da a las normas generales, becas, ayudas y enlaces tanto a la administración educativa como a todos los departamentos
Los alumnos podrían comunicarse con los profesores a través de los blogs personales del profesorado. También a través de correos electrónicos. Si se necesita compartir o enviar material gráfico puede utilizarse Pinterest, Picasa, y si se trata simplemente de archivos grandes, se pueden compartir en Google drive o Dropbox
Las familias tienen la información del Centro a través de la página web, normas generales, comunicaciones a todas las familias.
Con su usuario personal de PAPAS tendrán acceso a las notas, comentarios sobre la evolución, comportamiento de cada hijo, faltas. También podrán comunicarse de forma directa con los profesores de sus hijos, o con los miembros del equipo directivo por esta plataforma PAPAS.
El perfil de Facebook se utilizará para informaciones más puntuales y de forma más informal y pensando que los alumnos suelen acceder a él más a menudo y fácilmente con sus terminales móviles.

4. Contenidos, tono, y línea editorial

Al acceder a la página web el tono y la línea editorial es oficial.
-Un apartado donde estén los datos identificativos del centro
-Nuestro Centro: con informaciones de contacto, direcciones, miembros del equipo
-Secretaría: con avisos e informaciones de interés (ayudas, libros, matriculación, pruebas, procesos de admisión)
-Departamentos: con enlaces a todos los departamentos del centro
-Educación: con enlaces a la JCCM
-Picasso Saludable: con enlaces a este programa que se está llevando a cabo
-Qué hacemos: con enlaces a las últimas actividades que se hacen en el centro
-Infórmate: con enlaces a las últimas convocatorias oficiales que van saliendo.
En el perfil de FACEBOOK, se incluyen las últimas noticias tanto oficiales como de actividades del centro

5. Acciones.

Lo primero será que la red funcione bien en todo el centro, llegando a todas las clases y lugares específicos del instituto (talleres, pistas)
Todo el trabajo irá encaminado a:
-Informar al claustro de profesores, informar al alumnado, informar a las familias y solicitar los permisos necesarios a las familias
Si pretendemos que el plan de comunicación sea una acción institucional debe ser aprobado por el consejo escolar e incluirse en el proyecto educativo del centro. Para ello, una vez informado el claustro, la CCP coordinará el trabajo de los distintos departamentos.
Web: animar al profesorado para que complete el apartado de Departamentos con sus blogs personales o aulas virtuales.
Redes sociales: hacer un decálogo de buenas prácticas.

En el centro se utiliza la página web y Facebook, pero se debe concretar más la figura del Community Manager (actualmente no existe). Tiene que quedar claro quien es el máximo responsable de la gestión de las redes sociales, animando y fomentando la utilización diaria así como la actualización diaria, con contenidos visualmente interesantes y necesarios para una correcta actualización de toda la comunidad educativa.
Para una mayor y mejor monitorización debemos pasar de perfil de Facebook a página de fans de Facebook.

Se puede plantear o analizar al menos, la posibilidad de utilizar Twitter y/o WhatsApp. Con ellos se podría estar al día de tareas o trabajos diarios, así como utilizarlos para comunicar o recordar fechas de entrega de trabajos, exámenes o incluso para recomendar la lectura de algún artículo, libro o web interesante.

Como ejemplo de este trabajo, enlazamos la unidad didáctica del uso de Android en el aula , realizado por Mariano Junquera.

Seguridad. Es importante que enseñemos a nuestros alumnos y a toda la comunidad educativa a utilizar estas herramientas de forma segura. Por lo que en la primera semana de clase TODOS los tutores de cada grupo realizarán unas sesiones de seguridad en las Redes Sociales, como bien se explica en el blog de Fco. Javier Magaña, lo primero es la seguridad.

Normas de uso de dispositivos móviles en el Aula. Es imprescindible que queden bien claras y explícitas, difundiendo en todos los medios de comunicación del Centro las Normas de régimen interior, donde deberá dejarse muy claro el uso de los dispositivos móviles en el aula . Ya que vamos a utilizarlos como herramienta de estudio, tenemos que hacer ver a los alumnos que, aunque los dispositivos sean de su propiedad, las normas de uso serán iguales para todos. Y será un uso educativo y no de ocio. En este enlace puedes ver un ejemplo de RDI de un centro de Aragón.

6. Cronograma

Primer Trimestre:
Poner en marcha Web, Facebook y/o diferentes redes sociales
Establecimiento de los responsables y encargados de los diferentes apartados, con sus funciones a cumplir
Curso/información de seguridad en las redes sociales para toda la comunidad educativa
Ofrecer a todo el profesorado un taller sobre el uso de las redes sociales en el aula
Animar a la digitalización de la mayor parte de los contenidos que tiene cada profesor así como de documentos oficiales
Información a toda la comunidad educativa de las normas de régimen interior, con especial incidencia en los usos de los dispositivos móviles y redes sociales.
Solicitud de permisos a los padres para la publicación de videos y fotos

Segundo Trimestre:

-Comprobar y animar en todo caso, a la creación de blogs o plataformas educativas (p.e.: Edmodo) por parte de todos los docentes y/o cuentas de twitter/facebook de sus grupos.
-Comprobar el uso que hace el alumnado para comunicarse por esa vía.
-Comprobar a través de encuestas a los padres para mejorar el sistema de comunicación
-Animar y comprobar como todos los implicados mantienen al día la web del centro

Tercer trimestre

-Evaluaciones y análisis por parte de alumnado, profesorado, familias, personal administrativo, de todo lo realizado durante el curso, para posibles modificaciones y mejoras en los próximos cursos.

7. Responsables/recursos

-Tenemos que elaborar guías, mini guías (como por ejemplo la mini guía de Redes sociales en el aula de Javier Magaña) para que toda la comunidad educativa tenga clara sus funciones y de los recursos de que dispone.
-Para comenzar con un Plan de Comunicación y que pueda tener éxito en un Centro Educativo se necesita la colaboración de toda la comunidad, tanto para ir participando desde sus correspondientes roles, como haciendo feedback para optimizar todo el sistema.
-Lo primero es contar con el Equipo Directivo, con el Director como máximo responsable, para que respalde y promueva el Plan de Comunicación, involucrando a todos los Departamentos docentes del Centro, alumnos y familias.
-Se puede crear un grupo de trabajo o incluso a través de la CCP, donde se establecerán las bases del Plan de Comunicación. El encargado o responsable de gestionar toda esta información, debe definir:

● Las condiciones técnicas para cada canal de comunicación

● Las herramientas que se utilicen
● Las normas de utilización para los diferentes usuarios, creación de roles en función de quién acceda, administración, profesores, alumnos o padres.
● Las condiciones de seguridad, siempre teniendo en cuenta la Ley Orgánica de Protección de Datos principalmente ante los datos y documentos gráficos de nuestros alumnos menores de edad.
● La formación que deberán recibir los distintos usuarios del sistema.

En cuanto a los Recursos, se necesitará utilizar desde el centro:

● Instalación de redes de área local, bien cableadas bien con conexión WIFI, dividas de forma lógica, es decir, separando y haciendo independientes los accesos de la administración y profesores de los alumnos y familias
● Ordenadores en las aulas. Aunque situación ideal sería disponer de dispositivos portátiles para los alumnos, pensamos que para nuestro centro lo más importante es que la red WIFI funcione perfectamente en todo el centro, así como las dos salas de ordenadores disponibles puedan estar lo más actualizadas posibles
● Pizarras Digitales
Sería recomendable que todas las clases dispusieran de pizarras digitales o al menos la mayoría.

8. Justificación para realizar bien este proyecto.

La idea que prima en cualquier centro educativo, como es la formación de jóvenes ya que son el futuro de nuestra sociedad, hace que nos tomemos muy en serio cualquier programa o plan que se plantee dentro y fuera del centro educativo.  Es muy recomendable leer este artículo en el cual se explica de forma muy visual la gran importancia de tener un buen servicio de comunicación.

Fuentes consultadas
http://blog.educalab.es/redes/category/plan-de-comunicacion/
http://marianojun.blogspot.es/1401562394/proyecto-de-comunicacion-externa-para-un-centro-educativo/

Análisis de la realidad en mi centro educativo en relación a la figura del Community Manager

 

Vamos a partir del hecho de que en mi centro (Centro público de enseñanza secundaria) no existe la figura del Community Manager y que gracias al secretario y al director del centro se realizan algunas labores que podríamos encuadrar como propias de un Community Manager. Por lo tanto, no existe ninguna previsión en torno a esta figura ni existe una dedicación determinada de tiempo a las labores que estamos mencionando. Todo lo que realizan es sin ninguna  checklist ni planificación previa y quitándole tiempo a otras labores propias de sus cargos.(director y secretario). Existe una página web y un perfil de Facebook en el que van introduciendo normativa e informaciones de la Delegación, así como actividades e informaciones propias del centro.

Por todo lo expuesto, podríamos decir que no se hace uso de documentación y herramientas que faciliten la gestión de la presencia en las redes sociales.

Las familias siguen demandando información personal (tutorías, entrevistas personales con tutores o profesores) y para las informaciones generales prefieren medios tradicionales, como el envío de notificaciones via carta o entregándosela a los alumnos/as.

Una gran minoría hace uso de herramientas como el PAPAS, que permiten una comunicación entre toda la comunidad educativa.

Secretario y Director (y algún colaborador puntual) se encargan por tanto de la gestión de la página web y el perfil de Facebook, pero falta una planificación real y una potenciación para hacer un uso realmente útil.

Con el funcionamiento actual en mi centro, y con el tiempo que le dedican  a las redes sociales, deberían: definir claramente los objetivos en torno a las redes sociales, analizar detalladamente las posibilidades reales de los diferentes medios sociales, pensar los contenidos o bloques de contenidos a incluir habitualmente, elegir los canales de comunicación con las familias, establecer una comunicación lo más fluida posibles (diaria y según necesidades), actualización diaria de la web y Facebook con inclusión diaria de contenidos, tanto propios de la delegación educativa como del centro, haciendo uso de herramientas variadas y llamativas que ofrezcan un valor añadido a la información que se da.

Pensando en mi centro y en la dedicación horaria que se da, sería muy importante la colaboración por todos los miembros de la comunidad educativa.

Análisis y conclusiones de un entorno educativo

Lo que queda claro después del análisis es que falta mucho trabajo por hacer. La disposición del profesorado en los centros educativos es muy buena, pero aún falta mucha formación y tiempo. La información que ofrecen los centros ya sea por página web o página de Facebook, por el análisis realizado en mi centro, no es muy utilizado ni por las familias ni por el alumnado. Se ofrecen informaciones muy puntuales, pero se demanda más los canales habituales (correo, información directa a las familias, reuniones con tutores). Sin ir más lejos, en toda la información que estamos ofreciendo de ligas o diferentes eventos en los recreos, el alumnado ha utilizado para su información más la cartelería que los enlaces que hemos puesto en la web o en Facebook.
Como digo, el profesorado tiene muy buena disposición, pero falta mucho trabajo, tanto del profesorado como de las familias y alumnos.